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教学目标的设计应遵循的基本要求有()A.一般目标与具体目标相结合B.集体目标与个19世纪初,德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析,提出了()的教学过程四阶段19世纪末,美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了()等教学活动的多种形态有()。A.课内B.课外C.班级D.小组E.个别化美国学者佛鲁姆提出,直接结果的效价是行动驱力与对直接结果的期望的积的总和。美国心理学家维纳提出协变归因原理,对个体的行为做归因分析。
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